رابطۀ تفکر انتزاعی با هوش هیجانی و مؤلفه های آن در پزشکان و معلمان شهر اصفهان

این پژوهش با هدف تعیین رابطۀ تفکر انتزاعی و هوش هیجانی در پزشکان عمومی و معلمان شهر اصفهان اجرا شد. روش پژوهش همبستگی و جامعۀ آماری پزشکان عمومی و معلمان مقطع راهنمایی و متوسطه در شهر اصفهان بود که از میان آنها 77 پزشک و 180 معلم به شیوۀ تصادفی انتخاب و پرسشنامۀ هوش ریون بزرگسالان (ریون، 1938) و پرسشنامۀ هوش هیجانی (سیبریا شرینگ، 1995) برای آنها اجرا شد. داده ها از طریق ضریب همبستگی پیرسون تحلیل گردید. نتایج نشان داد که در نمونۀ کلی معلمان، بین تفکر انتزاعی با هوش هیجانی کلی، خودانگیزی، همدلی و مهارت های اجتماعی رابطۀ معناداری وجود دارد (05/0 p< ). همچنین در معلمان زن بین تفکر انتزاعی با خودانگیزی، مهارت های اجتماعی و هوش هیجانی کلی رابطۀ معناداری به دست آمد، ولی در نمونۀ معلمان مرد بین تفکر انتزاعی و هوش هیجانی رابطۀ معناداری به دست نیامد (05/0 p> ). نتایج در نمونۀ پزشکان نشان داد که در همۀ پزشکان و در پزشکان زن بین تفکر انتزاعی با خودانگیزی رابطۀ معنادار وجود دارد (05/0 p< )، ولی در پزشکان مرد بین تفکر انتزاعی با هوش هیجانی و مؤلفه های آن رابطۀ معناداری به دست نیامد (05/0 p> ).